Elevvenlig undervisning giver effektiv læring

På Malzeri Islamic Primary School arbejder lærer Abdul-Matin Ibrahim med at udvikle et trygt og støttende læringsmiljø, hvor eleverne interagerer med åbenhed og gensidig respekt. Det gør undervisningen mere elevvenlig, siger han.

”Eleverne er nu trygge ved at deltage i diskussioner i klassen, stille spørgsmål og åbent dele akademiske udfordringer”, fortæller Abdul-Matin Ibrahim.

"Efter at have undervist i otte år, indså jeg, at jeg havde været for højlydt og for hurtig til mine elever. Derfor ændrede jeg min undervisningsmetode, så mine timer blev mere inkluderende, havde et bedre tempo – altså mere elevvenlig. Derfor interagerer eleverne også mere”.

Abdul-Matin Ibrahims nye undervisningsmetode er implementeret efter han gennemførte Teacher Professional Development (TPD)-modellen i november 2024.

Skoleleder, Abubakari Mohammed, bemærker også, at TPD-modellen afslørede, at skolens klasseværelser førhen var underlagt en streng autoritetsstruktur, hvor eleverne havde begrænsede muligheder for at stille spørgsmål, udtrykke sig eller aktivt engagere sig i timerne.

Han fortæller, at situationen bidrog til lav selvtillid blandt eleverne, dårligt engagement og højt fravær. "Et resultat af den nye undervisningstilgang, som skolens lærere nu anvender, er, at eleverne er gladere og mere motiverede for at gå i skole, hvilket fører til en mærkbar reduktion i fraværet," siger han.

Før den ændrede undervisningstilgang lå det gennemsnitlige fremmøde i skolen på omkring 80 procent – det tal er nu oppe på omkring 98. TPD-modellen fremmer reflekterende undervisningspraksis, elevcentrerede metoder og positive lærer-elev-relationer – et afgørende grundlag for effektiv læring.

Malzeri Islamic Primary School ligger i Yendi Kommune i den nordlige region.

Modellen fremmes under Empowerment for Life-programmet, som implementeres i de nordlige, nordøstlige og Savannah-regioner af Ghana Developing Communities Association, YEFL-Ghana, School for Life og Changing Lives in Innovative Partnerships med økonomisk støtte fra Civil Society in Development (CISU) gennem Ghana Venskab.

Skrevet af CAAC, E4L-programmet (jan ´26)